摘要
数学知识的教授工作本身具备极强的综合性,教师需要做的不仅是让学生充分掌握每个单元内的基础数学理论知识点,更重要的是让学生能够灵活应用各个知识点解决实际问题,这样学生才能够在真正意义上掌握数学知识的核心内涵,充分了解到数学领域内核.在这样的教学情形下,学生的创新思维意识可以在原有知识的基础上得到激发,学生的题目解析思路能够在这样的教学模式下得到充分延伸.本文根据小学数学教师实际面临的教学问题提出多元化的教学方案,给予教师更多的授课思路,拓宽每个教师的授课路径,从而提升培养学生创新性思维的质量.
