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跨越数形——《分数乘分数》教学思考与实践
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摘要
数学是研究数量关系(数)与空间形式(形)的学科,聚焦于数和形有效的统一。以数论形,形有数时更入微,让数的量化研究形的直观;以形表数,数有形时析本质,让形的表象具化数的精确;数形结合,实现数的可视化和形的数量化,形数互联提思维。
作者
吴安
机构地区
合肥市六安路小学中铁国际城校区
出处
《安徽教育科研》
2021年第25期122-124,共3页
基金
2020年度合肥市教育科学规划立项课题“小学数学计算类习题设计的实践研究”的研究成果,课题编号为HJG20041。
关键词
以数论形
以形表数
数形互联
持续发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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