积跬步 汇小流--班级量化评价的实践探索

小学生因为年龄较小,自我评价能力还有待提高。因此,班主任应合理利用量化评价方法,帮助学生正确评价自我,明确努力方向。在日常量化评价实践中,班主任除了常规检查,以下几点尤其需要关注。正向计分,培养学生的集体观念在班级管理中,基本不会出现大多数学生同时违纪的现象。因此,在统计纪律分数的时候,应采用不记名方式,不单独公示淘气的孩子姓名,以免挫伤孩子的自尊心。孩子产生“破罐子破摔”的心理,反而起不到教育作用。