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生物学教学中巧用数学模型化解学生思维困境
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摘要
在生物学教学中利用数学模型既可以对某些知识进行高度概括,也可以帮助学生理解生物学现象或过程的本质或相互关系。本文结合教学实例,阐述用数学模型帮助学生化解认知思维遇到困难时的作用。
作者
曹燕波
机构地区
江苏省无锡市辅仁高级中学
出处
《生物学教学》
2021年第9期78-80,共3页
Biology Teaching
基金
江苏省教育科学规划领导小组办公室“十三五”课题“基于Exposome探究范式,开发有触感的生物课程”,No.D/2018/02/179。
关键词
数学模型
思维困境
生物学教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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