摘要
随着新课改的全面推进,小学科学课程已成为小学教育课程中重要的内容,因此,如何提升小学科学课堂教学效率及学生综合素质成为教务人员重点关注的问题。在探索高效的小学科学课程的教学模式时,教师发现在结合教学内容与学生阶段性特征的前提下,可立足科学探索环节,尽力为学生提供探索场所,引起学生深层兴趣,再引导学生参与科学探索实践活动,使其得到深度体验,随后师生协同探究结论,进而引发深度理解,促进学生学习进程。这一教学模式与深度学习理念不谋而合,因此,教师要抓住这一教学模式的特点,在小学科学课程中运用深度学习理念,以促进学生素质全面发展,完善小学教学教育课程。
