信息技术与数学教学融合视域下活动课教学初探——以人教版《活动1 测量旗杆的高度》教学为例

数学教学要与时共进,和信息技术恰当融合,这是培育数学核心素养的内在诉求。科学设计《活动1测量旗杆的高度》一课教学,分析学情,变被动为主动、变消极为积极,尝试将信息技术与线上线下数学课堂教学进行融合,发挥信息技术的助力作用。