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经历抽象过程 促进思维活跃——《认识线段》教学设计与说明(一)

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摘要 【教学内容】苏教版二年级上册第59,60页。【教学过程】一、认线段1.拉一拉。师:每位同学的桌上都有毛线。你有什么方法比出它们的长短?生:把线拉直了。师:请大家捏住毛线的两端,轻轻拉一拉,再和同桌比一比。师:仔细观察,现在的线和原先的线相比,有什么不一样?
作者 王妍 荆亚琴
机构地区 江苏省常州市龙城小学 常州市新北区龙虎塘第二实验小学
出处 《小学教学设计》 2021年第26期30-32,共3页
关键词 思维活跃 教学设计 教学内容 比一比 苏教版 仔细观察 二年级上册 毛线
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学教学设计
2021年 第26期

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