摘要
自制教具以其材料来源广泛易得、造价低廉等特点,为教师课堂教学提供了有效的支撑。一些简单教具的自制,经过设计可以成为学生学习知识的一种方式,制作过程或最终作品亦可作为学生学习过程的评价内容,是落实物理学科核心素养、激发学生学习兴趣、培养学生动手能力的良好载体。
基金
2020年度河南省基础教育教学研究项目“初中物理实验创新的实践研究”的研究成果(课题编号:JCJYB20060130)
2020年度郑州市教育科学研究教育装备和实验教学专项课题“初中物理微实验教学实践研究”的研究成果(课题编号:2020-ZBZX-015)。
