摘要
以人教版高中化学必修二的《氮及其化合物》为例,探究ADDIE模型五个阶段“分析、设计、开发、实施、评价”对翻转课堂教学设计的实际效果,说明基于ADDIE模型的翻转课堂,可明显改善传统高中化学翻转课堂整体性差和难度定位不当这两个问题,进而提高翻转课堂的指导作用和应用价值。
出处
《山东化工》
CAS
2021年第16期220-222,共3页
Shandong Chemical Industry
基金
吉林省高等教育教学改革研究课题“以学生为中心”线上线下相结合教学模式的研究与实践(项目编号:JLJL500420190724160142)。
