摘要
自然角是很多幼儿园常设的探索性区域,蕴含着巨大的教育价值.幼儿作为学习的主体,决定着自然角活动的目标、内容.我们以“亲身体验、教师引导”作为自然角活动开展的原则,为幼儿提供真实的自然场景,引导幼儿在自然角中探索发现、实践操作、互动交流.教师通过语言、环境、材料等多种形式与幼儿积极互动,与幼儿一起发现问题、解决问题.在自然角活动的实践与探索过程中,幼儿得到了发展,教师也收获了一些教育经验.
出处
《幼儿教育研究》
2021年第5期7-9,共3页
Research on Early Childhood Education
基金
2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“自然角中幼儿探究行为有效观察与分析实践研究”(课题编号:MJYKT2019_146)的阶段性研究成果.
