基于“中小学教学衔接”的小学英语故事教学课改微探

普通高中英语课程具有重要的育人功能,可以发展学生的学科核心素养。为了有效衔接高中英语课程目标,落实立德树人的根本任务,本文以“落实学科核心素养培养”为背景,通过对故事教学传统教学方法以及优化教学方法的自我比对和剖析,阐述在小学英语故事教学中“落实学科核心素养培养”的相关策略。