期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

核心素养下的小学语文中年级古诗词教学研究被引量：10

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求语文教学引领学生认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。小学中年级古诗词教学中,教师应创设情境,引导学生以诵读激趣悟情,以问题引出主旨,从而全面把握古诗词的意境、写作风格、思想感情,接受美好情操的熏陶,激发审美想象,丰富精神世界,发展核心素养。

作者赵会平

机构地区南京师范大学附属小学

出处《语文教学通讯》 2021年第36期70-71,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词核心素养中年级古诗词教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献29

1吴燕.融合古诗情境培养诗词素养——谈基于小学语文古诗词的教学情境创设[J].小学生（多元智能大王）,2021(12):85-85. 被引量：3
2刘稚贤.基于语文核心素养的小学中高段古诗词教学探究[J].试题与研究,2021(24):187-188. 被引量：3
3宁美媛.核心素养下小学语文古诗词教学方法探讨[J].中学生作文指导,2021(49):0047-0049. 被引量：1
4张丽容.新时期小学语文诗歌教学质量的提升策略[J].教育观察,2019,8(2):37-38. 被引量：2
5郑连珍.小学诗歌教学的技巧[J].教育教学论坛,2015(3):279-280. 被引量：1
6赵海凤.小学语文古诗词教学应注重三结合[J].中国教育学刊,2018(1):104-104. 被引量：20
7崔京菁,马宁,余胜泉.基于知识图谱的翻转课堂教学模式及其应用——以小学语文古诗词教学为例[J].现代教育技术,2018,28(7):44-50. 被引量：40
8王业.核心素养视域下小学语文古诗词吟唱教学法的实践策略[J].吉林省教育学院学报,2019,35(10):39-42. 被引量：4
9邹青.理解、审美、文化体认：小学诗歌教学之准备与设计——以《送元二使安西》为例[J].语文建设,2019,0(18):9-14. 被引量：4
10褚娜,何善亮.何以“诗美”塑“人美”——小学语文古诗词教学审美教育的思考[J].教育教学论坛,2020(25):133-135. 被引量：15

引证文献10

1庄明雅.小学语文古诗词教学的有效策略[J].亚太教育,2022(10):157-159. 被引量：2
2张宗飞.多媒体在小学古诗词教学中的创新应用探究[J].名师在线（中英文）,2022(35):88-90.
3李丽华.核心素养引领下的小学语文古诗词教学方法研究[J].中学生作文指导,2022(32):130-133.
4张拴林.提升小学语文古诗词教学效率的策略分析[J].成长,2023(3):190-192.
5俞芹.浅谈如何有效落实小学古诗教学——以部编版小学语文三年级上册为例[J].教育文汇,2023(3):46-49. 被引量：1
6曾桑霞.培养核心素养视域下的初中语文古诗词教学改革策略探讨[J].教育界,2023(14):8-10. 被引量：1
7李悦新.聚焦要素联系统整强化提升——浅析语文要素在阅读课堂的落实[J].小学教学参考,2023(16):32-34.
8邱童.基于意象的古诗词教学思考[J].小学教学参考,2023(19):32-34.
9林桂芳.基于核心素养的小学古诗词审美教学策略[J].教学管理与教育研究,2023,8(15):119-121. 被引量：3
10郑淑连.核心素养导向下小学古诗词教学策略探究[J].基础教育论坛,2023(16):46-48. 被引量：1

二级引证文献8

1宋小娥.诗情画意点亮启蒙人生——小学语文古诗词教学的认识与思考[J].当代家庭教育,2023(13):157-159.
2王艳.试论小学语文古诗词教学策略[J].基础教育论坛,2022(34):41-42. 被引量：2
3尤淑珍.核心素养视域下“读思达”教学法在古诗文教学中的应用[J].中学生作文指导,2023(33):118-121.
4赵海华.构建审美意境,感悟古诗词教学之趣[J].华夏教师,2024(2):82-84.
5彭宝珍.核心素养导向下小学语文古诗教学策略[J].亚太教育,2024(5):67-69. 被引量：2
6王君.基于核心素养的中职语文古诗词教学实践分析[J].课堂内外（高中教研）,2023(S04):49-51.
7余卫华.核心素养导向下小学语文古诗词教学策略[J].亚太教育,2024(16):69-71.
8解晓艳,苏静.基于“审美创造”素养的古诗教学策略探索[J].教育进展,2024,14(7):230-235.

1金亚芳.三个角度读古文实现教学有效性[J].小学生作文辅导（语文园地）,2021(1):54-54.
2王浩.统编教材想象类习作中审美想象的培养[J].教学与管理,2021(8):27-30. 被引量：5
3丁玲.文化自信视阈下乡土文化的规划传承刍议[J].广西城镇建设,2021(8):2-5.
4宋蓉.以《烛之武退秦师》的教学引领高中文言文学习[J].中学语文,2021(24):13-14.
5刘郁琪.《战狼2》:中国“强”起来的电影宣言——兼论民族主义的叙事修辞及其新向度[J].视听,2021(9):90-92.
6武艳梅.浅谈小学语文古诗词教学有效策略[J].女人坊,2021(13):24-24.
7周力,孙芬.二十四节气视域下的乡愁安放与民俗文化传承[J].湖北农业科学,2021,60(16):195-197. 被引量：1
8王丽娜.分层教学在小学体育学科教学中的应用[J].中学生作文指导,2021(33):0100-0100.
9秦兰.低结构材料建构游戏提升幼儿审美素养的支持策略--以“玩美阳山”纸箱建构游戏为例[J].江苏教育研究,2021(20):106-109. 被引量：4
10栾文韬,王义桅.新时代中国对澳公共外交对策[J].澳大利亚研究,2020(1):20-36.

语文教学通讯

2021年第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部