授权模式教育对糖尿病自我管理的影响

目的探讨基于授权模式一对一健康教育对2型糖尿病患者认知及自我管理水平的影响。方法选取2019年1月—2020年2月天津南开大学附属医院收治的2型糖尿病患者98例,按随机数字表法分为对照组和研究组各49例。对照组实施常规健康教育,研究组实施基于授权模式的一对一健康教育。比较干预结束后两组患者血糖变化、自我管理水平。结果干预后,对照组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平分别为(6.98±1.75)mmol/L、(8.96±2.35)mmol/L、(7.12±1.06)%,研究组分别为(5.76±1.42)mmol/L、(7.25±1.29)mmol/L、(6.13±1.15)%,研究组血糖水平明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,研究组自我管理水平评分为(26.78±5.93)分,明显高于对照组的(21.60±4.02)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于授权模式一对一健康教育可有效降低2型糖尿病患者血糖水平,提高患者认知与自我管理水平,有助于稳定病情,值得临床推广应用。