语文教师的整本书阅读不妨从课标开始

文章从语文教师自身阅读课标的经验出发,以此为案例,提出整本书阅读的四个关键因素:动力因素,要树立积极思维;知识因素,要形成知识网络;过程因素,要重视积累、梳理和探究;实践因素,要关注语言文字运用。