在微专题中展开“风格”教学的尝试--以《百合花》为例

以《百合花》为主,其他作品为辅进行群文联读。通过“微专题”的课程抓手和解读“细节描摹”的教学抓手,从人物、手法、语言三个层面,探究作家“清新俊逸”的创作风格。就作家作品展开“风格”教学的尝试,以期探寻课型特质并由此发现存在的问题。