赵长河《语用化语文教学》《高中语文(必修·上)单元作文过程指导》出版

《语用化语文教学》包含四个板块。“语文教学之语用思考篇”,从语用角度整体思考核心素养四要素,思考阅读和作文教学,思考整本书阅读教学和研学旅行交融语文学科的活动。“阅读教学之语用实践篇”,呈现的是从语用角度实施散文、小说、文言文教学以及群文阅读和整本书阅读教学的案例。“作文教学之语用实践篇”,主要从语用教学角度分析“怎么练、怎么读”,“写什么、怎么写、怎么改”,也有影响语用发展水平的“生活感受篇、家庭环境篇”等因素的案例呈现。“测试评价之语用视角篇”,主要阐释在整本书阅读和作文教学中,如何开展基于语用的测试评价。全书从理性思考,到读写教学,到测试评价,较为全面地呈现了“语用化语文教学”的思考和实践。