统编语文教材单元整体教学设计路径探索

从三个方面阐释统编语文教材单元整体教学的设计路径,结合具体教学实践分析指出任务驱动、群文阅读可以改变学生获取知识的方式,能够促使学生在多文本的阅读中,通过分析、比较、探究、归纳构建知识体系,进而在专题整合中实现深度学习,增强语言运用能力,提高思维、审美、文化等方面的语文核心素养。