期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中语文课堂教学有效提问评价摭谈
下载PDF
职称材料
导出
摘要
研讨初中语文课堂教学有效提问评价的依据与框架,指出“Qu:Est教学策略”是一种“为促成思考、学习而教,为催化质疑、探究而学”的高效教学策略,有助于教师引导学生主动参与有意义的全程化、对等式的教学活动,用有效提问点亮高品质的语文课堂教学。
作者
刘春
周泓
机构地区
大连大学教育学院
大连市甘井子区沙岗子小学
出处
《语文教学通讯》
2021年第34期46-47,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
课堂教学
有效提问
Qu:Est教学策略
评价
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
高敏.
借助深度提问 启发学生思维[J]
.语文教学与研究,2021(6):143-144.
2
刘淑婷.
巧设问题链,把准提问点[J]
.数学之友,2020,34(24):19-23.
被引量:1
3
韩全红.
用提问点亮数学课堂[J]
.江西教育,2021(18):73-73.
4
王俞心.
浅析小学语文课后练习的价值[J]
.山海经,2021(30):0230-0230.
5
徐长英.
小学道德与法治课堂动态生成资源的把握与利用[J]
.福建教育学院学报,2021,22(8):4-6.
被引量:1
语文教学通讯
2021年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部