数学核心素养下数学思想方法的运用--含绝对值函数双重最值问题的教学策略被引量：1

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版)》的教学与评价建议中强调:在学生掌握知识技能的同时,促进数学学科核心素养的提升及水平的达成.《普通高中数学课程标准(实验版)》的教学建议中强调:掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法.文章融合两个版本的数学核心素养与数学思想方法的要点,对含绝对值函数双重最值问题的教学策略作一番研究.

作者童益民

机构地区效实中学

出处《中学教研（数学版）》 2021年第9期11-14,共4页

关键词数学核心素养数学思想方法绝对值函数双重最值

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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参考文献3

1童益民.关于含绝对值函数的双重最值问题的研究[J].数学通报,2019,58(11):49-51. 被引量：4
2童益民,鲁勤.基于三次函数图像性质的解题研究[J].数学通讯,2021(2):56-58. 被引量：2
3童益民.一类绝对值复合函数的双重最值问题的研究[J].数学通讯,2020(12):29-31. 被引量：1

二级参考文献2

1吴玲利,吴跃忠.我国在三次函数中的研究进展[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(4):39-43. 被引量：3
2童益民.关于含绝对值函数的双重最值问题的研究[J].数学通报,2019,58(11):49-51. 被引量：4

共引文献4

1童益民.一类绝对值复合函数的双重最值问题的研究[J].数学通讯,2020(12):29-31. 被引量：1
2童益民,鲁勤.基于三次函数图像性质的解题研究[J].数学通讯,2021(2):56-58. 被引量：2
3王秋霞.利用三次函数的对称中心巧解题[J].数学通讯,2021(13):16-18.
4张体武.挖掘问题内涵,巧妙变式拓展——一道函数最值题的探究[J].数学之友,2023,37(3):60-62.

同被引文献1

1童益民.对一类含绝对值不等式恒成立问题的研究[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2019,0(7):12-13. 被引量：2

引证文献1

1童益民.含有“或”与“且”的有解与恒成立问题[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2021,25(9):35-37. 被引量：1

二级引证文献1

1童益民.对2022年浙江省数学高考第20题的分析与研究[J].中学教研（数学版）,2022(12):37-39.

1张静美.从形到神把握分段函数,提升学生核心素养[J].福建中学数学,2021(6):25-28.
2孙婷.有关一类含双绝对值函数最值问题的解法探究[J].语数外学习（高中版）（下）,2020(9):50-50.
3林国夫.从直观形象到理性抽象——谈谈含参数的绝对值函数问题[J].数学通讯,2021(2):29-34.
4李雪娇.一道模考小题的解法探究[J].上海中学数学,2020(9):14-16.

中学教研（数学版）

2021年第9期

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