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指向核心素养培育的教学设计与思考——以“导数在研究函数中的应用之单调性”为例

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摘要发展学生的核心素养已成为课程的主导价值观,也成为贯穿整个课程的主线.文章以“导数在研究函数中的应用之单调性”的教学设计为例,在学生思维的“最近发展区”内提出具有挑战性的数学问题,在问题驱动下引导学生进行实质性的数学思考和探究,在经历问题解决的过程中,发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等数学核心素养.

作者张晓林龚海滨

机构地区新华中学

出处《中学教研（数学版）》 2021年第9期18-22,共5页

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题(R-b/2020/06)。

关键词数学探究教学设计核心素养思考

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2021年第9期

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