期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于核心素养的大单元设计:不等式章节复习

下载PDF

导出

摘要大单元设计建议介入真实情景来串接章节知识,以任务驱动活动,以活动生成问题.文章以糖水不等式、基本不等式作为构建课堂的桥梁,借用已掌握的章节知识、方法,寻找、验证二者推广的不等式形式,从而使整个章节得到新内容的升华,实现复习课知新的目标.

作者陈华云王万里

机构地区温州市第二外国语学校

出处《中学教研（数学版）》 2021年第9期23-26,共4页

关键词核心素养大单元不等式

分类号 O12 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1崔允漷.如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J].北京教育（普教版）,2019,0(2):11-15. 被引量：914
2张云飞.几个平均数的一个新不等式链[J].数学通报,2014,53(1):29-31. 被引量：3
3朱爱红.浅议高中数学复习课的教学设计[J].高中数学教与学,2018(7X):38-39. 被引量：1

共引文献915

1张玉萍.新课标视域下指向学科育人的大单元识字教学设计——以统编本一年级下册第五单元为例[J].教育科学论坛,2024(2):45-48.
2王宗信,刘丽.活用思维导图优化议题情境[J].中学政治教学参考,2024(21):50-53.
3刘玉萍,刘榆.以大概念引领高中思想政治课大单元教学——以“文化传承与文化创新”为例[J].中学政治教学参考,2024(3):46-49.
4邢利海.乡土历史在大单元教学中的融入[J].中学历史教学参考,2023(11):75-78.
5付永庆,刘丽,刘梦然.指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略[J].中国教育学刊,2023(S02):106-109. 被引量：5
6刘建.浅析高中语文教学中革命文化的育人路径[J].中华活页文选（教师）,2024(20):127-129.
7蔡欣欣.大单元理念下初中英语以读促写微写作[J].校园英语,2020(51):76-77. 被引量：2
8朱克西.指向深度学习的地理单元教学实践研究[J].新课程教学（电子版）,2021(7):12-14. 被引量：2
9刘尧.小学语文大单元教学融合学习任务群的探索[J].小学生（多元智能大王）,2024(9):64-66.
10焦国强,张超.核心素养视域下中小学定向运动课程的实施困境与发展路径研究[J].体育视野,2024(7):131-133.

1刘银奎.基于深度学习的微专题复习策略--以微专题“振动与波的图象问题”教学为例[J].物理教学,2021,43(3):11-15. 被引量：7
2林京.一题练透一知识——提高总复习课堂有效举措[J].中学生作文指导,2021(9):0119-0119.
3廖锐娴.浅谈高中地理课程复习的微专题教学策略[J].新课程研究,2021(8):113-114. 被引量：1
4詹发云.初中化学“溶解现象”项目式教学——从海带中提取碘和甘露醇[J].化学教育（中英文）,2021,42(7):37-42. 被引量：15
5张丽芳.初中物理复习课深度学习的实施策略探索——以“电功电热”章节复习为例[J].学苑教育,2021(20):57-58. 被引量：1

中学教研（数学版）

2021年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部