摘要
幼儿期是语言发展的关键时期,阅读教学是幼儿语言理解和表达能力提升的重要途经之一。3-6岁幼儿天然对科学事物和现象具有强烈的好奇心、兴趣和疑问。因此,基于幼儿问题,探索灵活、多样的阅读教学模式不仅能激发幼儿科学探究的兴趣,也对幼儿阅读兴趣、习惯和能力的培养具有促进作用。本研究以“给小鸟安个家”为例,从聚焦问题,引导多样化阅读;引领问题,提高阅读针对性;生发新问题,形成阅读习惯等方面探索了阅读教学的新模式。
出处
《教育与装备研究》
2021年第9期23-26,共4页
Education & Equipment Research
基金
“基于PCK视角的‘实物阅读’课程实施路径的行动研究”(课题号:2004358)项目研究成果。
