基于人脑记忆研究的小学科学趣味教学研究

脑记忆研究的成果对教学活动设计具有指导作用。为了提高学生的趣味学习和学习效果,通过总结脑记忆研究理论,总结趣味教学原则,构建了基于人脑记忆研究的科学趣味教学模式。将情境创设、问题提出、概念构建、技能训练四个方面相结合,促使记忆达成展开论述。以期为更多科学教师开展教学实践提供参考。