语用推理在大学英语听力教学中的实证研究

听力作为一项基本语言技能在大学英语教学中占有重要地位。大学英语听力理解障碍涉及多方面因素,如词汇量不足、短期记忆能力不够、缺乏认知或元认知策略等。语用推理被认为是建构语篇意义的关键认知过程之一。本文探讨语用推理这种重要的认知加工技巧在大学英语听力教学中的作用。