摘要
悠悠吴文化赋予了幼儿园最本真、最淳朴、最滋润的教育涵养,吴地方言童谣是吴文化的有效载体,尝试开展“浸润式”童谣教学活动,以集体、小组、或个体不同的活动形式,在幼儿园的一日生活中实现主动学习,促进幼儿语言、情感、能力的和谐发展。
出处
《新课程研究》
2021年第24期15-16,共2页
New Curriculum Research
基金
无锡市泰伯实验幼儿园立项的江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“文化—生态理论视阈中吴地童谣童戏课程研究”(项目编号:B—b/2018/02/147)阶段性成果。
