中小学管理者关于创客教育的实践研究

文章对C市30名中小学管理者就创客教育进行了调研访谈,根据访谈结果梳理出现阶段中小学管理者对于创客教育的价值认同和实施思路,并在访谈结果分析的基础上进行深入探究和挖掘,得出对中小学管理者而言,实施创客教育本质上是一个发展与矛盾共存的进程的结论。