例谈对分课堂在高中生物复习教学中的实践运用

对分课堂重视学生在课堂上内化吸收的自主学习、生生讨论帮助的过程,能让每一位学生根据自己的需要进行独立思考,并在此过程中掌握自学能力。这能有效解决教师在教学时不能兼顾所有学生的问题。基于此,高中生物复习教学也可采用对分课堂模式,即教师在讲授环节精讲留白,在学生学习过程中设计练习、小组讨论等活动让其学习内化,以此促进学生生物核心素养的发展。