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初中传统经典教学中的形象解读

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摘要《〈庄子〉二则》是统编初中语文八下第六单元的选文。初中传统经典教学中的形象解读应该达成什么样的目标,需要怎样的程序性知识?这是四个镜头引发我思考的问题。梳理四个镜头中能够呈现教学过程的问题,如下表所示.

作者吴欣歆

机构地区不详

出处《语文学习》 2021年第7期18-19,共2页

关键词初中语文经典教学选文程序性知识形象解读镜头

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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