信息科技教学中项目型作业设计的途径研究

教学现场随着“双减”政策的落地,有关义务教育阶段学科作业改革的教学实践是近期教研活动的重点,学科如何营造良好的氛围,最大程度地优化作业效能,提升教学的创新性?本文对此展开相应的研究。问题分析信息科技课堂教学有着独特的学科倾向,学习效能物化为具体的作品载体,评价学生在数字化作品中的表达效果,为学生创设良好的学习环境,触发其有效的思维过程,提升信息科技学习力。一份满足学生需要的教学设计,成为课堂教学效能提升的重点。项目型作业设计在多学科中投入实验,可以为教师设计教学过程提供参考。