以HPS教育的简史型视角构建初中科学复习课模式——以“植物的有性生殖”为例

以植物的有性生殖的发现简史作为课堂教学内容,梳理植物有性生殖发现简史逻辑线索,形成经验总结时代、实验探索时代和质疑论证时代的典型案例作为课堂教学的主要内容,挖掘其中的深度问题,转化为学生课堂的实践活动,重新构建植物有性生殖知识体系。在科学学科核心素养框架下,HPS教育的简史型复习课具有人文价值取向、批判质疑取向和创新实践取向。