摘要
以“细胞核的结构和功能”为例,以问题解决为目的,采用论证式教学,让学生围绕“细胞核”,收集证据,并进行评价,使学生学会提出问题、评价和修正观点,促进思维的共享与交锋,以达到课程育人目标。
出处
《中学生物学》
2021年第7期27-30,共4页
Middle School Biology
基金
江苏省教研室第12批立项课题“生命与健康特色课程的实践研究”(课题编号为2017JK12-L036)
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题“促进高中生物学概念建构的境脉学习策略研究”(课题编号为B-b/2018/02/151/)的研究成果。
