例谈高中生物解题过程中的“连接”问题

情境分析题目的解题过程中经常出现“想不到”和“想偏”的现象,长句论述中又常出现表述混乱、不全面的问题。以近年高考题目为例,从教材知识、教材实例与情境内容的连接;题干条件与科学结论的连接入手,阐述连接思维的基本内容,帮助学生提高解题效率,培养科学思维。