多重建构促进学生量感核心素养的生成——以小学“计量单位”教学为例

不管在哪个学段,都会出现学生乱用单位的现象,究其原因在于教学中我们往往忽视对学生"量感"的培养。如何帮助学生习得量感呢?教学时应找准量感的生长起点,借助直观模型,选取合适的参照标准,沟通知识间的联系,突破量感培养的难点,让其真实地落地生根、开花结果。一、整体建构:以研读教材助力学生的量感生根教材呈现了丰富的学习主题和知识结构。教师要研读教材,从"点、线、面"进行整体建构,定位各个知识点的教学重难点,促使学生的量感落地生根。