融会贯通,感悟通法,获得运算研究经验

本案例是整数乘法单元第五课时,安排在两位数乘一位数口算乘法(18×4)之后。本课以76×8为研究问题,在前几课时的基础上,重点理解竖式的意义,将竖式与之前"拆—算—合"的经验建立联系,初步感受通法价值。在理解意义的同时,引导学生感受点子图模型抽象成面积图的过程。本课主要包含三个学习任务:关联中理解竖式意义、理解中形成抽象模型、反思中感悟通用算法。