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"按比例分配"还是"按比分配"
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摘要
六年级上册学习比的意义、比的基本性质之后,接着学习应用比解决实际问题。课堂上,学生提出:我们学习的是"比",为什么课题是"按比例分配的实际问题"?应该是按比例分配,还是按比分配?查阅教师用书发现,苏教版为"按比例分配";北师大版整个单元所出现的都是"比",一次未提"比例";人教版表达非常明确:"这部分教学内容主要有:比的意义,比的读、写方法,比与分数.
作者
凌国伟
机构地区
苏教版《数学》杂志社
出处
《小学数学教师》
2021年第7期173-173,共1页
关键词
按比例分配
教师用书
比的意义
教学内容
北师大版
人教版
苏教版
比的基本性质
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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杨珏.
浅谈“三单”在数学教学中的应用——以“比的基本性质”教学为例[J]
.课程教材教学研究(小教研究),2021(5):50-51.
2
杨丽,李红梅.
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.辽宁大学学报(自然科学版),2021,48(3):236-238.
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孙维建.
化学片段教学的设计与展示--以“认识化学式及其意义”为例[J]
.中学化学教学参考,2021(16):49-50.
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