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绘画语言范式结构表征及其加工机制——从跨认知领域研究到风景写生创新课程的教学实验
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摘要
当绘画专业本科基础教学亟待知识论介入时,往往由于相关知识含量丰富而难以选择教学方向,始终存在以什么为起点整合、以什么视角切入等问题。本文尝试通过语言这一跨认知领域的研究为切入点,有针对性地探索绘画语言范式结构表征及其加工机制,帮助学生初步建立一个集理论与实践为一体、相互促进的认识框架。这一教学设想的有效性,在风景写生创新课程的教学实验中得到了验证。
作者
姜兴达
孙继梅
机构地区
河北美术学院
出处
《艺术工作》
2021年第4期109-111,共3页
Art Work
关键词
绘画语言范式
结构表征
加工机制
风景写生
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J20-4 [艺术—美术]
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