摘要
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,要"理解幼儿的学习方式与特点,要珍视游戏和生活的独特价值",要"重视幼儿的学习品质",为幼儿后续学习和终身发展奠定良好的基础。生活活动是幼儿园一日生活的重要组成部分,在促进幼儿身心健康发展方面发挥着其他活动无法替代的作用,是幼儿养成良好学习品质的一方沃土。文章通过对幼儿生活活动观察与分析,对生活活动中幼儿学习品质的识别方法、典型表现进行阐述,以此论述在生活活动中培养幼儿良好学习品质的可能性。
出处
《教师》
2021年第23期73-74,共2页
Teacher
基金
福建省“十三五”第二期幼教学科教学带头人课题“在生活活动中培养幼儿良好学习品质的实践研究”(2019yjxkd29)的阶段性研究成果。
