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传播理论视阈下的老年数字素养教育 被引量:4

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摘要 老年数字素养教育具有消弭“数字鸿沟”、强化信息认知能力、顺利实现再社会化的重要意义。在教育中,基于老年人数字媒介接触的弱势性、媒介信息解读的差异性和媒介互动的被动性,采取体验式教育、个性化教育和参与式教育,能达到把老年人培养成为“主动阅听人”的目标。
出处 《今传媒》 2021年第9期17-22,共6页 Today's Mass Media
基金 2018年山东省社科规划研究项目(一般项目):“城市社区老年新媒介素养教育研究”(18CJYJ12)。
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参考文献1

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