摘要
杜飞老师在《大单元教学要有"基本问题"意识--以统编高中语文教材必修上册第一、三单元为例》(《语文学习》2020年第12期)中提到,好的教学应该植根于具有典型性的问题,这证明我们的教学是围绕学生如何学习的。确实,教师教学应该在提升学生知识水平时,同步增强学生解决实际问题的能力。我们经常看到课堂上充斥着简单的“碎问”和随意的“追问”,学生真正接触文本、建构自己的知识体系、形成自己阅读方式的时间并不多。所以,教师日常教学应该有意识地提炼典型性的问题,针对不同的体裁提问,扎根于具体的文本,帮助学生构建阅读不同文本的切入方式。