于结论处设问,真正落实文本解读

詹丹老师《郑板桥〈竹石〉题画诗解读的三种路径》(《语文学习》2021年第6期)一文,从文本细读、诗画关系及组诗分析三方面入手,通过对惯常结论的提问,对寻常概念的分析,使得文本解读有理有据,落实赏析的浮泛处,并纠正了一些误读。