务实教研,提升城乡结合部初中教师内在力的有效途径——以安宁区沙井驿学校教研活动为例

较高的教师内在力是教师开展教学、提高教学质量的基本素质和前提条件。但是,由于城乡结合部学校的教师提高内在力的资源比较有限,所以就地取材,在不利的环境中挖掘可用的、能提高教师内在力的资源,就显得尤为重要,且具有现实意义。一、教室的门是关着的校本教研是学校开展教学研究活动的基础,是防止教师僵化、封闭的重要途径,是培养青年教师的主要方法,是教师交流的常用平台。但是,很多学校的教研活动开展得并不理想,教师参与活动的热情不高。