小学低年级利用音标开展课堂教学的实践

发音是获得语言知识和口语能力的基础,学生必须从发音开始学习英语。低年级是学习发音的好时机,在教师有意识、系统地教学和影响下,学生可以快速学习。英语课程要求学生掌握大量单词,教师如果不采用科学的方法,单纯让学生重复记忆单词,会导致学生的记忆效率较低,不利于小学低年级学生的英语学习。本文主要探讨了利用音标开展小学低年级英语课堂教学的可行性方法。