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巧用问题,培养学生问题意识——“自学·议论·引导”教学法下的初中数学问题意识的培养被引量：7

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摘要培养学生问题意识,是《数学课程标准》明确提出的教学要求。教师把"自学·议论·引导"教学法运用于数学教学中,可以借由问题培养学生的问题意识。基于此,本文以问题应用为切入点,阐述了运用"自学·议论·引导"教学法培养学生数学问题意识的策略。

作者苏栋吉

机构地区兰州市城关区二营学校

出处《知识窗（教师版）》 2021年第16期54-54,共1页

关键词初中数学问题意识 “自学·议论·引导”教学法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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知识窗（教师版）

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