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基于大概念统领下的小学数学单元整体教学研究
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摘要
大概念的提出,在很大程度上为小学数学单元整体教学工作的开展提供了方向。与传统教学模式相比,单元整体教学更有利于提升小学数学教学水平。基于此,本文基于学科大概念统领下的小学数学单元整体教学展开了探究,并提出建议,希望为教学工作的顺利开展提供参考。
作者
缪芳
机构地区
江苏省宜兴市丁山实验小学
出处
《知识窗(教师版)》
2021年第16期74-75,共2页
基金
2020年宜兴市学科微课题“大概念下小学高年级数学单元整体教学研究”,课题代码:YW-j/2020/055。
关键词
学科大概念
小学数学
单元整体教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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知识窗(教师版)
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