基于大概念统领下的小学数学单元整体教学研究

大概念的提出,在很大程度上为小学数学单元整体教学工作的开展提供了方向。与传统教学模式相比,单元整体教学更有利于提升小学数学教学水平。基于此,本文基于学科大概念统领下的小学数学单元整体教学展开了探究,并提出建议,希望为教学工作的顺利开展提供参考。