向内反思,向外求取

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摘要提升教研能力是教师成长的重要方式,更是教师发展的最佳路径。然而,由于经济、文化、客观环境、现代技术手段及教师个体因素等诸多方面的影响,乡村教师教研困境重重。不必说落后的乡村学校教研文化建设,亟待完善的教研制度体系,尚未健全的教研保障机制,也不必说囊中羞涩几近于无的教研经费,形同虚设低效甚至无效的教研活动,各种门类应付检查的听课记录、备课教案.

作者陈连红

机构地区江苏新沂市海门中学

出处《师道（人文）》 2021年第9期26-28,共3页

关键词教研能力听课记录教研活动教师成长现代技术手段教研制度教师个体最佳路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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师道（人文）

2021年第9期

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