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源于感性,归于理性——从一节“相似三角形”的复习课谈起
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摘要
文章以“相似三角形”的复习课为载体,通过四个篇章——“源于感性,感知理性”(即教学导入)“源于感性,运用理性”“源于感性,辅于理性”(即典型问题分析)和“源于感性,归于理性”(即课堂小结)论述了数学思维从形象认知的感性思维到理性思维的演变过程.
作者
赵莹莹
宋劼
机构地区
江苏省苏州市南环实验中学校
江苏省苏州市草桥中学校
出处
《数学教学通讯》
2021年第23期41-43,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
数学
教学
感性思维
理性思维
相似三角形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
张良.
资源下乡、行动者博弈与基层治理内卷化[J]
.华南农业大学学报(社会科学版),2021,20(5):118-129.
被引量:11
数学教学通讯
2021年 第23期
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