源于感性,归于理性——从一节“相似三角形”的复习课谈起

文章以“相似三角形”的复习课为载体,通过四个篇章——“源于感性,感知理性”(即教学导入)“源于感性,运用理性”“源于感性,辅于理性”(即典型问题分析)和“源于感性,归于理性”(即课堂小结)论述了数学思维从形象认知的感性思维到理性思维的演变过程.