摘要
为了关注细节思考力,化游戏为学习动机,在此背景下,笔者以苏教版小学数学四年级“数学游戏”课程自编教材中的“神奇的莫比乌斯带”一课为例,带领学生认识“莫比乌斯带”,并剪出“莫比乌斯带”的1/2。
出处
《数学教学通讯》
2021年第22期3-4,6,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究课题“深度学习理念下的小学数学游戏化学习活动的设计及实施研究”(2019年度第13期,批准号:2019JK13-L287)研究成果。
