摘要
数学源自生活,又为解决生活问题服务。为了培养学生的数学眼光,教师带着学生开展了“一张方格纸里的数学游戏”的微研究,发现了方格纸与比赛场次、加法口算、图形面积变化和数对等知识间的联系,经历了发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程。
出处
《数学教学通讯》
2021年第22期9-10,16,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究课题“深度学习理念下的小学数学游戏化学习活动的设计及实施研究”(2019年度第13期,批准号:2019JK13-L287)研究成果。
