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让学生说出来,让知识“长”出来——有效对话策略在课堂中的实际应用
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摘要
低年级数学课堂中学习的大部分知识都与生活有着密切的联系,在日常的教学中,如何让学生在已有的知识与生活经验的帮助下,更加自然地发现、理解、掌握新知识。文章就如何通过教师的合理引导与学生已有经验的唤醒帮助学生更好地发现、理解、掌握新知识进行探讨。
作者
朱伟
机构地区
江苏省南通市朝晖小学校
出处
《数学教学通讯》
2021年第22期23-24,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
归纳旧知
整理
探索新知
体验
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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朱伟.
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被引量:4
4
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基于小学高年级语文课堂提问现状及完善方法研究[J]
.新作文(教研),2021(10):0020-0020.
数学教学通讯
2021年 第22期
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