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追求“思维通透”的小学数学教学
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摘要
通透性思维是一种通达透彻的思维。数学教学应当追求学生的思维通透。学生的数学思维通透了,自然能提升学习力,发展核心素养。在小学数学教学中,教师要引导学生化抽象为具体、变静态为动态、集孤立为整体,要为学生思维通透搭建学习平台,提供打通的契机,要为孵化学生的通透性思维创设条件,从而引导学生深度学习。
作者
董维举
机构地区
甘肃省定西市临洮县康家集乡大庄湾教学点
出处
《数学教学通讯》
2021年第22期73-74,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
思维通透
小学数学
抽象
具体
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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